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De la educación 2.0 a la educación 3.0 

Lo que aprendemos hoy no será suficiente para el mañana, la tecnología ha transformado nuestra forma de vida, también ha cambiado cómo aprendemos, por lo que ahora lo más importante es contar con la habilidad de aprender a aprender.

Las nuevas tecnologías son el puente que tenemos para potenciar la educación, estas han cambiado nuestra forma de vida por lo cual lo que aprendemos se ha ido transformando a lo largo del tiempo.

La educación tradicional  se caracterizaba por ser lineal,  centrada en el contenido y la exposición del profesor,  el aprendizaje se producía por observación y repetición.

Solo había trasmisión por parte del profesor al alumnado, el cual era el que dominaba la materia y utilizaba sus recursos disponibles para poder transmitir dicho conocimiento.

En la educación actualmente la red se ha convertido en la nueva aula, el foco central es aprender a aprender. 

El rol del profesor va desde aprender de forma continua, adaptarse a las tecnologías y aprender a aprender .

La bidireccionalidad y el intercambio de funciones son aspectos  del nuevo escenario educativo

El aula ante los nuevos retos de la educación

Se consideran distintos aspectos importantes de la educación en esta nueva era. 

La organización es una de ellas, el cual debe ter un espacio limitados y cerrados, considerar el tiempo también como un factor importante.

El conocimiento, contar con contenidos establecidos, organizados

La tecnología: dispositivos usados para la presentación de recursos

La interacción: un docente, que sabe y enseña de un área del conocimiento de modo uniforme a un grupo diverso de alumnos que aprende.

La metodología: de la explicación general del docente, la aproximación poco significativa, a los contenidos establecidos y disciplinares, objeto de estudio y de ejercitación individual para que, gracias a su memorización, se pueda evaluar su aprendizaje

La motivación: la evaluación, en diálogo, el acercamiento a los alumnos mediado con premios o castigos presentados en forma de notas.

El propósito es formar individuos que sean capaces de desenvolverse en distintos contextos, situaciones y áreas de conocimiento, como se menciono anteriormente que tenga la habilidad de aprender a aprender de forma continua, saber «identificar» y «analizar» la situación a la que

se enfrenta, «buscar» información a través de todas las herramientas y así lograr desarrollar ciudadanos libres preparados para un futuro incierto. 

Aula ubicua

El objetivo es diseñar actividades que conviertan las experiencias del aula física a cualquier otro medio ya sea físico o virtual.

El rol del profesor será generar estas experiencias, guiando a los alumnos y resolviendo dudas, dinamizando los procesos, orientando en la resolución de problemas.

Los límites de nuestra práctica docente no los ponen los muros, sino nosotros mismos. No pensemos en los límites, sino en cómo superarlos: 
Atreverse a romper los límites de espacio —aula física—,tiempo —clase y horario— y contenidos —áreas curriculares—. Es un trabajo de equipo que puede ser progresivo.
 Las propuestas realizadas no son teóricas, sino que se basan en muchas experiencias de éxito que existen ya en estos momentos. 

Bibliografía:

Pérez Tornero, J. & Tejedor Calvo, S. (2016). Ideas para aprender a aprender: Manual de innovación educativa y tecnología. Editorial UOC